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谁说孩子没有音乐天赋?身体就是最好的乐器!_教育频

发布日期:2020-06-11 03:10   来源:未知   阅读:

原标题:谁说孩子没有音乐天赋?身体就是最好的乐器!

“我的孩子有没有学音乐的天分?”

说到音乐早教,这是大部分家长会问的问题,似乎潜台词是,实施音乐早教的前提是我的宝宝得有音乐天分。当你有这样的疑问时,试想一下在你孩子牙牙学语时,你是否会问自己:“我的孩子有没有学语言的天分?”你肯定不会这样想吧,那么音乐早教也是一样的。

每个人都有学习音乐的能力,并且一出生就具备了这种潜能。你不相信的话,可以看看各位专家的研究。

美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳提出的“多元智能”理论中,就包括 “音乐智能”。

“音乐智能”是独立存在的,是每个人与生俱来拥有的一种智能。它的基本特征表现为对于音高的敏感性,加德纳教授还研究证实宝宝在婴幼儿阶段就有计算音高的能力。

既然早期的音乐学习如此重要,那么家长自然会问:“我家宝宝什么时候开始学习乐器?学什么乐器好?钢琴还是小提琴?”家长们都走入了一个误区,那就是,只有学钢琴、小提琴,才是学习音乐。

事实上,我们忽略了我们每个人与生俱来的、无价的、天然的乐器??我们的身体,从发声器官到肢体。在学习乐器前要好好利用我们的身体去充分地接触音乐、体验音乐和表达音乐。

为什么这么说呢?

打个比方,乐器就好比握在手中的笔,只有孩子能听懂语言、开口说话、学会交流、开始识字,才能下笔写字。

同样地,乐器是用来表达音乐的工具,只有当孩子能用自己的嗓音、肢体来表达音乐的元素(音高、节奏、节拍、律动等)时,孩子才做好了学习“身体”以外乐器的准备。

如果在0~3岁的黄金时期,可以挖掘和开发“身体”这件精密的乐器,无论嗓音还是肢体都充分地接触音乐、体验音乐和表达音乐,那么等到学习钢琴、小提琴等人造乐器时,学习效果自然会事半功倍。

从孩子一出生开始,应尽可能让孩子沐浴在音乐的海洋,聆听各种美妙的旋律。这种聆听的过程,并不仅仅是陶冶情操;更重要的是,让孩子在听的过程中建立“音乐词汇库”??不同的音高型、节奏型,以及由这些音型组合成多样的音乐乐句。

只有通过聆听,孩子的大脑才能接收到这些音乐词汇,从而才有内容开口唱。跳过“听”这一步,就直接让孩子唱歌或学习演奏,就相当于把一个从未听过法语的孩子带去法国,让他用法语和当地人对话或演讲。